تعلیم و تربیت

امنیت روانی 13 ( بخش سوم: نظریات روان شناسان / قسمت چهارم : نظریه هورنای)

«« به نظر هورنای(1937) افراد گرفتار به روان نژندی وسواسی – اجباری با عصبانیت تلاش می کنند تا با انواع قوانین، احکام و آداب، دیواری گرداگرد خودبکشند، چنان که بتوانند هر امر محتمل الوقوعی را پیش بینی و خنثی کنند. شخصی که دایماً احساس عدم امنیت، ترس وخطر از درون و بیرون خود می کند، نمی تواند انسان …

امنیت روانی 13 ( بخش سوم: نظریات روان شناسان / قسمت چهارم : نظریه هورنای) ادامه »

اولیاء گرامی؛ لطفا به فرزندان دانش آموز خود بیشتر توجه کنید!!!

دانش آموزان مدرسه و فرزندان خانواده؛در عین نیازمندی به تفریح وسرگرمی، نیازمند توجه و نظارت بیشتر والدین هم هستند!!! والدین باید در درس خواندن و تفریح و ورزش کودکان توجه بیشتری داشته باشند تا کودک از درس خسته و بیزار نشود.  به نقل از فارس، سایت فرانسوی سلامت و تندرستی در مقاله‌ای نوشت: کودکان امروز …

اولیاء گرامی؛ لطفا به فرزندان دانش آموز خود بیشتر توجه کنید!!! ادامه »

کتاب روان شناسی رشد کودک و نوجوان

عنوان کتاب : روان شناسی رشد کودک و نوجوان مؤلف: دکتر محمد پارسا ( استاد دانشگاه) مشخصات نشر: ناشر: موسسه انتشارات بعثت/ نوبت چاپ : بیستم / تاریخ انتشار: زمستان 1393/ تعدا صفحات: 260 / شمارگان: 1000نسخه/قطع کتاب : وزیری / نوع جلد: شومیز / رده دیویی 155/ آدرس انتشارات: تهران – خیابان انقلاب – …

کتاب روان شناسی رشد کودک و نوجوان ادامه »

” روان شناسی رشد کودک و نوجوان” به عنوان دوره 10 ضمن خدمت همکاران

به نام خدا و با سلام بعد از تهیه و معرفی عناوین و موضوعات دوره های دانش افزایی ضروری برای همکاران اجرایی (تمام وقت) مجموعه مدارس موسسه فرهنگی دانش توسط دفتر مشاوره موسسه، موضوعات معرفی شده در هیأت مدیره موسسه و نیز جلسه شورای مدیران مدارس موسسه مورد بحث و بررسی قرار گرفت و در نتیجه …

” روان شناسی رشد کودک و نوجوان” به عنوان دوره 10 ضمن خدمت همکاران ادامه »

مدرسه اثرگذارترین بخش و محور همه فعالیت های آموزش و پرورش

«« مدرسه اثرگذارترین بخش و محور همه فعالیت های آموزش و پرورش در فرآیندها و برنامه ریزی های آموزشی است. سیاست اصلی آموزش و پرورش مدرسه محوری است و باید بتوان در شکل گیری رفتار، منش و اعتقادات دانش آموزان مبتنی بر ساحت های شش گانه تربیت در سند تحول بنیادین فعالیت های اثرگذاری داشت.«« وزیر …

مدرسه اثرگذارترین بخش و محور همه فعالیت های آموزش و پرورش ادامه »

مهارت های زندگی (18) /فصل سوم؛ تعریف

«« بطور کلی مهارتهای زندگی عبارتند از: توانایی هایی که منجر به ارتقای بهداشت روان افراد جامعه، غنای روابط انسانی ، افزایش سلامت و رفتار های سلامتی در سطح جامعه می آورند. مهارتهاي زندگي شامل مجموعه اي از توانايي‌ها هستند كه قدرت سازگاري و رفتار مثبت و كارآمد را افزايش مي‌دهند . در نتيجه شخص …

مهارت های زندگی (18) /فصل سوم؛ تعریف ادامه »

توسعه علوم انسانی از سیاست های دولت و وزارت آموزش و پرورش

  توسعه علوم انسانی از سیاست های دولت و وزارت آموزش و پرورش است وزیر آموزش و پرورش در خصوص توسعه‌ علوم انسانی عنوان کرد: در رابطه با علوم انسانی سیاست وزارت آموزش و پرورش و دولت توسعه‌ی علوم انسانی است که این توسعه از لحاظ کمی و کیفی می‌باشد. مشکل علوم انسانی بیشتر در …

توسعه علوم انسانی از سیاست های دولت و وزارت آموزش و پرورش ادامه »

مهارت های زندگی (17) /فصل دوم؛ اهداف (قسمت دوم: تقــــویت اعتماد به نفس؛ بخش چهــــارم : را هکارهای اعتماد به نفس ازمنظر دینی-4 )

«« كار را به كسى می سپارى كه مانع در مقابل اراده او معنى ندارد، و به كسى سپرده ‏اى كه او براى هر چيزى حد و اندازه و كاربرد محدود قرار داده است ولى خودش فوق حد و اندازه و كاربرد محدود است… در صورت رسیدن مومن به چنین باوری برای انجام هیچ کاری، …

مهارت های زندگی (17) /فصل دوم؛ اهداف (قسمت دوم: تقــــویت اعتماد به نفس؛ بخش چهــــارم : را هکارهای اعتماد به نفس ازمنظر دینی-4 ) ادامه »

امنیت روانی 11 ( بخش سوم: نظریات روان شناسان / قسمت دوم : نظریه مازلو )

«« احساس امنیت برای سالم بودن جسمی و روانی انسان لازم و ضروری است، احساس عدم امنیت دائم شخص را در حال بسیج قوا و به هم ریختگی سوخت و ساز بدن قرار می دهد و اگر ادامه یابد موجود را به سوی بیماری های جسمی و روانی سوق خواهد داد. زیرا ساختمان بدن انسان …

امنیت روانی 11 ( بخش سوم: نظریات روان شناسان / قسمت دوم : نظریه مازلو ) ادامه »

مهارت های زندگی (16 ) / اهداف (قسمت دوم: تقــــویت اعتماد به نفس؛ بخش چهــــارم : را هکارهای اعتماد به نفس ازمنظر دینی-3 )

««بشر مختار و آزاد آفريده شده است؛ يعنى به او عقل و فكر و اراده داده شده است. بشر دركارهاى ارادى خود مانند يك سنگ نيست كه او را از بالا به پايين رها كرده باشند و تحت تأثير عامل جاذبه زمين خواه ناخواه به طرف زمين سقوط كند؛ ومانند گياه نيست كه تنها يك …

مهارت های زندگی (16 ) / اهداف (قسمت دوم: تقــــویت اعتماد به نفس؛ بخش چهــــارم : را هکارهای اعتماد به نفس ازمنظر دینی-3 ) ادامه »