سرفصلی برای تمام مقالات روانشناسی شامل رشد، شخصیت ، یادگیری، رفتار، اختلالات و مشاوره
مقدمه »»» تعریف ارزشیابی کیفی – توصیفی : ارزشیابی کیفی – توصیفی شیوه ای از ارزش یابی تحصیلی است که اطلاعات لازم و معتبر و مستند برای شناخت دقیق و همه‌جانبه‌ی فراگیران در ابعاد مختلف یادگیری، با استفاده از روش‌ها و ابزارها‌ی مناسب سنجش،همانند آزمون‌ها (به‌ویژه آزمون‌های عملکردی) پوشه کار، مشاهده ،در حول فرایند یاددهی …
ارزشیابی کیفی توصیفی ، موجب تقویت رفتارهای مطلوب اجتماعی در دانش آموزان می‌شود ادامه »
– سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با کاستن از محتوی مکتوب (کتاب ها) و انتقال آن به محتوی تصویری، فضای جدیدی را برای یادگیری دانش آموزان به وجود بیاورد. – جشنواره بین‌المللی فیلم رشد درآستانه نیم‌قرن سابقه است. امیدوارم این جشنواره در آستانه پنجاه‌سالگی‌اش به کمال و بلوغ لازم رسیده باشد. اینجشنواره باید نسبت خودش …
الف ) توجه به تربیت دانش آموزان: در این طرح دانش آموزان باید، زبان انگلیسی را صرفاً از طریق آموزشگاه‌های آزاد آموزش ببینند و هرچند آموزشگاه‌ها برای فعالیت از آموزش و پرورش مجوز می‌گیرند اما جریان تربیتی مدرسه در آموزشگاه‌های آزاد زبان شکل نمی‌گیرد.(1) ب) تعریف نقش و جایگاه مدرسه : مدرسه، سازمان و …
معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش درباره جایگزین کردن فعالیت‌های حرکت محور به جای کاغذ و مداد در دوره پیش‌دبستانی : تلاش می‌شود تا تمام پیش‌دبستانی‌ها فعالیت محور باشند و فعالیت‌های حرکت محور جایگزین کاغذ و مداد در دوره پیش‌دبستانی می‌شود. در دستورالعمل چارچوب برنامه‌های درسی دوره پیش‌دبستانی که با همکاری سازمان پژوهش و …
تغییر در فعالیت‌های آموزشی دوره پیش دبستانی : حرکت محور ، جایگزین کاغذ و مداد می‌شود ادامه »
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش درباره هدف طرح «تربیت جنسی دانشآموزان» گفت: تربیت جنسی به معنای هوشیار کردن بچه‌هاست تا آسیب‌پذیری آنها به حداقل برسد، در حقیقت تربیت جنسی کمک می‌کند تا اجازه ندهیم، از کودکان سوءاستفاده شود. درباره سرانجام طرح «تربیت جنسی دانشآموزان» باید گفت این طرح در حال حاضر در دستور کار …
هدف طرح تربیت جنسی دانشآموزان : دانشآموزان باید راه‌های مراقبت از خود را یاد بگیرند ادامه »
به گزارش معاونت روابط عمومی و اطلاع‌رسانی آموزش‌وپرورش، رضوان حکیم‌زاده در گردهمایی یک‌روزه روسا و معاون آموزش ابتدایی آموزش‌وپرورش شهرستان‌ها و مناطق استان کرمان بابیان اینکه تربیت تمام ساحتی در سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش مورد تأکید است، گفت: – باید فضاهای مناسبی اعم از کارگاه هنری، ورزشی و آزمایشگاه در مدارس در اختیار داشته باشیم …
فرصت‌های یادگیری با طبقاتی کردن مدارس ، به‌طور یکسان فراهم نمی‌شود ادامه »
سرپرست وزارت آموزش و پرورش : -تنها کشوری هستیم که ۲۴نوع مدرسه داریم که این موضوع به هدر رفت منابع، کاهش بهره‌وری و شکاف عدالت آموزشی منجر می‌شود بنابراین طرح ساماندهی مدارس را در دستور کار داریم تا تعلیم و تربیت تمام ساحتی ایجاد شود و تنوع مدارس کاهش یابد. – ۸۰درصد موفقیت‌های کنکور و …
20 ویژگی اساسی وزیر تحولی آموزش و پرورش (نوشته : احمد عابدینی،معاون دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش) …
به گزارش پایگاه اطلاع رسانی آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی، عباس سلطانیان، صبح امروز در گردهمایی معاونین متوسطه استانهای کشور که در ارومیه در حال برگزاریست؛ با اشاره به آمار توزیع دانش آموزان در دوره نظری در سالتحصیلی 98-97 افزود: – 43.63 درصد دانش آموزان شاخه نظری در رشته ادبیات و علوم انسانی، 41.04درصد …
به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران، مددی مشاور سرپرست وزارت آموزش و پرورش در سند تحول بنیادین در نشست مدیران مناطق شهرستان های استان تهران گفت: – در سند تحول با یک چرخش عظیم از برنامه های پراکنده و جزیره ای به سمت برنامه …
مدرسه یک هویت یکپارچه است و برنامه درسی اصل و محور است ادامه »
