جعفر ابراهیمی

بازگشایی مدارس ابتدایی و متوسطه اول از ابتـدای آذر/صـرفـاً ارائه آموزش مجـازی از ابتـدای آذر مـمـنــوع است.

مدارس دوره ابتدایی و متوسطه اول از اول آذر با برنامه‌ و الگویی که مدارس تدوین کرده‌اند، آموزش حضوری را آغاز خواهند کرد و به تدریج زمینه حضور دانش‌آموزان در مدارس فراهم می‌شود. رعایت دستورالعمل‌های بهداشتی مدنظر است تا نگرانی بین خانواده‌ها و دانش‌آموزان ایجاد نشود. تعداد کلاس‌های حضوری مدارس در اختیار مدرسه است و …

بازگشایی مدارس ابتدایی و متوسطه اول از ابتـدای آذر/صـرفـاً ارائه آموزش مجـازی از ابتـدای آذر مـمـنــوع است. ادامه »

شـــیــــوه نــامـــه «بــــرنـــــــــامـــه ویـــــــــــــژه مــــــــدرســـــــــــــه»

 به منظور عملیاتی سازی راهکار 5-5 سندتحول بنیادین و برنامه درسی ملی و در راستای سیاست کاهش تمرکز، شیوه نامه اجرایی «برنامه ویژه مدرسه» از سوی سرپرست وزارت آموزش و پرورش به ادارات کل آموزش و پرورش استان ها ابلاغ شد.  برنامه ویژه مدرسه بر اساس رویکرد فرهنگی تربیتی و با تأکید بر آموزش های …

شـــیــــوه نــامـــه «بــــرنـــــــــامـــه ویـــــــــــــژه مــــــــدرســـــــــــــه» ادامه »

دستـورالعمل مراقبـت و کنتـرل بیماری کرونــا درمـدارس، نـــــســــــخــه ۰۶ ؛ شـــرایـــط فـاصـلــه گـــذاری اجــتـــــمـــاعـی

«این دستورالعمل برای سال تحصیلی 1401-1400 به صورت مشترک توسط دو وزارت آموزش و پرورش و وزارت بهداشت تهیه شده است که به استان ها ابلاغ شده است »  در این دستورالعمل آمده است که در بازگشایی مدارس به عنوان یکی از اماکن تجمعی، فراهم کردن شرایط لازم برای حفظ سلامت فرهنگیان، دانش آموزان و …

دستـورالعمل مراقبـت و کنتـرل بیماری کرونــا درمـدارس، نـــــســــــخــه ۰۶ ؛ شـــرایـــط فـاصـلــه گـــذاری اجــتـــــمـــاعـی ادامه »

دستـــورالعــمـل الــــگــوی آمــــوزشـی – تربـیــتــی مــــدارس در شـــرایــــــط کـــرونـــــــا برای سـال تحصـیــــلی 1401-1400

متذکر می گردد : 1-دستورالعمل الگوی آموزشی تربیتی مدارس در شرایط کرونا از طرف وزارت آموزش و پرورش به ادارات کل و پیرو آن به تمام مناطق آموزش و پرورش و در نهایت به مدارس ابلاغ شده ، لازم الاجراست.  2- می بایست تمام فرم های این دستورالعمل  از صفحه 16 به بعد آمده است( …

دستـــورالعــمـل الــــگــوی آمــــوزشـی – تربـیــتــی مــــدارس در شـــرایــــــط کـــرونـــــــا برای سـال تحصـیــــلی 1401-1400 ادامه »

دستورالعمـل اجرایـی ارائه خـدمات رایـگان مشـاوره‌ای به دانـش‌آموزان و فرهنگیـان آسیــب‌دیـده از بحــران کـرونـــا

در شرایط شیوع کرونا در کشور، انزوا و تنهایی، دوری طولانی مدت از معلمان و کارکنان مدرسه، افت شدید تحصیلی، کرختی جسمانی، اضطراب عمومی متأثر از جو عمومی جامعه و از دست دادن یک یا چند عضو خانواده، از مهم ترین استرس های دانش آموزان بوده است. در این میان، توجه ویژه به دانش آموزانی …

دستورالعمـل اجرایـی ارائه خـدمات رایـگان مشـاوره‌ای به دانـش‌آموزان و فرهنگیـان آسیــب‌دیـده از بحــران کـرونـــا ادامه »

«استلزامات بازگشایی آرام، تدریجی و اقتضایی مدارس در ایـّــــام شــیــــــــوع کــــــرونــــــــا بـــا تـــــأمــــیـــن و حـــــفــــظ ســــــــــــــــلامــــــــــــــت دانـــــش آمـــــــوزان و معـــــلّــــــــــمـان»

 متن اطلاعیه شماره (11) وزارت آموزش و پرورش با توجه به آغاز سال تحصیلی و با عنایت به رویکرد دولت محترم نسبت به «بازگشایی مدارس به شیوه حضوری» و اهمیت آموزش های حضوری دانش آموزان در مدارس، اقدامات انجام شده از سوی وزارت آموزش و پرورش به منظور بازگشایی آرام، تدریجی و اقتضایی مدارس، به …

«استلزامات بازگشایی آرام، تدریجی و اقتضایی مدارس در ایـّــــام شــیــــــــوع کــــــرونــــــــا بـــا تـــــأمــــیـــن و حـــــفــــظ ســــــــــــــــلامــــــــــــــت دانـــــش آمـــــــوزان و معـــــلّــــــــــمـان» ادامه »

گزیـده ی آییـن نـامه ها و دستـورالعمل ها ( 17 ) آیین ­نامه­ ودستورالعمل ­های ­اداری-آموزشی (قسمت1)؛ تحویل مدارک و پرونده تحصیلی دانش آموز به مادر

  خلاصه :  «  هرچند از لحاظ قانونی ولی فرزند در مراجع قضایی و اداری، پـدر وجد پدری شناخته می شود و تنها امضاء او در مراجع مربوط قابل استناد است. درعین حال اغـلب در شرایط عـادی زندگی والدین، مـدیران مدارس همواره با تفـاهم و هماهنگی در تحویل کارنامه و پرونده های تحصیلی دانش ­آموزان …

گزیـده ی آییـن نـامه ها و دستـورالعمل ها ( 17 ) آیین ­نامه­ ودستورالعمل ­های ­اداری-آموزشی (قسمت1)؛ تحویل مدارک و پرونده تحصیلی دانش آموز به مادر ادامه »

«برنامه محوری» جایگزین «کتاب محوری» می شود.

«برنامه محوری» را جایگزین «کتاب محوری» کنیم اما به هیچ عنوان از کتاب خداحافظی نخواهیم کرد و کتاب در برنامه معنا پیدا خواهد کرد.   لزوم توجه به خِرَدورزی در اقدامات پیش رو :  ما در مسیر و مدار تحول قرار داریم؛ لذا باید خود را با بخشی از این روند سازگار کنیم اما از …

«برنامه محوری» جایگزین «کتاب محوری» می شود. ادامه »

کتاب توسعه مشارکت‌ها در آموزش‌وپرورش استثنایی

توسعه مشارکت در ابعاد مختلف در نظام تعلیم‌وتربیت ضرورتی انکارناپذیر است و چیستی و چرایی این امر از ابعاد مختلفی قابل‌بررسی و تبیین است. نظام آموزش‌وپرورش به‌عنوان پهن‌پیکرترین نظام اداری کشور که اولاً بیشترین کارکنان و نیروی انسانی دولتی را در خود جای‌داده است و ثانیاً ساختار اداری آن تا دورترین نقاط و نوار مرزی …

کتاب توسعه مشارکت‌ها در آموزش‌وپرورش استثنایی ادامه »

 آسیب شناسی دوره کرونا(6)/مدرسه وکرونا(قسمت6): نظرکارشناسان-ق3؛ تقابل آموزش و سلامت و حـل آن

 نهادهای بین‌المللی فعال در حقوق کودکان مانند یونیسف و یونسکو همواره مخاطرات دور بودن کودکان از مدرسه را هشدار می‌دهند و نسبت به آن حساس هستند؛ مواردی مانند ترک تحصیل کودکان، ورود زود هنگام آنها به دنیای کار، ازدواج سریع دختران و هدر رفتن استعدادها و توانمندی کودکان و نوجوانان از مهم‌ترین و آشکارترین خطراتی …

 آسیب شناسی دوره کرونا(6)/مدرسه وکرونا(قسمت6): نظرکارشناسان-ق3؛ تقابل آموزش و سلامت و حـل آن ادامه »