شناخت و یادگیری

نقــش برجستـــه معلّـمان در آمـــوزش‌هــای دوران کــرونــا

-نقش «معلّم» با توسعه فضای مجازی، برجسته‌تر شد. -تقسیم‌کار در دنیا، یک اصل است. انسان‌ها در موقعیت‌های مختلف و نقش‌های گوناگون قرار می‌گیرند، چنان‌که قرآن کریم می‌فرماید؛ انسان را جانشین خداوند در زمین قراردادیم و درجات متفاوتی برای آن‌ها قائل شدیم تا هر یک را در برابر آنچه به او داده‌ایم بیازماییم؛ بنابراین تفاوت‌هایی که …

نقــش برجستـــه معلّـمان در آمـــوزش‌هــای دوران کــرونــا ادامه »

اهــداف تعلیــم و تربیــت نــبایـد به کنــکـور وصــل شــود…

اهداف تعلیم و تربیت نباید به کنکور وصل شود. هدف کلی نظام تعلیم وتربیت؛ پرورش نسلی خوش فکر، خلاق، متفکّر و دارای قدرت حل مسأله است نه موفقیّت در کنکور…   اهداف تعلیم و تربیت را مستقل از کنکور است. اهداف نظام تعلیم تربیت، پرورش افرادی؛ مستقل، توانمند و دفاع کننده از ارزش ها  و …

اهــداف تعلیــم و تربیــت نــبایـد به کنــکـور وصــل شــود… ادامه »

نقــــش هنـــــرهای تاثیــــــرگـــذار همچون سرود و نمایش در انتــــقــال آمـــوزه هـا و مفاهیــــم تربیـــتـــی و درســـــــی

– وزارت آموزش و پرورش مهمترین نهاد تعلیم و تربیت رسمی و عمومی متولی فرآیند تعلیم و تربیت درهمه ساحت‌ها و گسترش و ارتقای اثربخشی و افزایش کارایی همه جانبه در برنامه آموزشی و تربیتی است. – اهتمام به ترویج برنامه های مدرسه محور، توسعه فعالیت های جمعی و مشارکت، ایجاد نشاط در محیط مدرسه …

نقــــش هنـــــرهای تاثیــــــرگـــذار همچون سرود و نمایش در انتــــقــال آمـــوزه هـا و مفاهیــــم تربیـــتـــی و درســـــــی ادامه »

تـحـقــــق مـــــأمــــوریـــت‌ها بـــــــــدون درک عـــــمیـــــــــق از اهـــــــداف نــــظام تعلیـــم و تربیـــت میـّـــــسر نــــیست!!!

گفتگوی تخصصی تعلیم و تربیت در دفتر وزیر آموزش و پرورش    برگزاری اینگونه نشست‌ها برای نزدیک شدن اندیشه‌ها : همه تمایل دارند کارشان را به درستی انجام دهند. چه زمانی متوجه می‌شویم خوب کار می‌کنیم : اولین مقدمه و لازمه این موضوع درک صحیح و روشن از محتوای کار است؛ تحقق ماموریت‌ها بدون درک …

تـحـقــــق مـــــأمــــوریـــت‌ها بـــــــــدون درک عـــــمیـــــــــق از اهـــــــداف نــــظام تعلیـــم و تربیـــت میـّـــــسر نــــیست!!! ادامه »

بـــررسی و راهــکارهایی برای کـــم کردن آسیــب تعطیلی مـــدارس بر ســـلامـت روحـــی و روانـــی دانــش آمــــوزان  (در مجله تصویری نگاه )

 آسیب‌های شیوع ویروس کرونا باعث مخاطراتی در حوزه آموزش در دنیا شده است و به همین علت مدارس و دانشگاه‌ها جهت جلوگیری از عقب‌ماندگی درسی دانش‌آموزان و دانشجویان تدابیری را اندیشیده‌اند که ادامه آموزش‌ دانش آموزان در فضای مجازی و شبکه‌های تلویزیونی و همچنین ادامه آموزش دانشجویان در فضای مجازی از این موارد بوده است؛ …

بـــررسی و راهــکارهایی برای کـــم کردن آسیــب تعطیلی مـــدارس بر ســـلامـت روحـــی و روانـــی دانــش آمــــوزان  (در مجله تصویری نگاه ) ادامه »

طـرح خـــــوانــــا ؛ ادب، مسئولیت‌پــذیری و جـــرأت ورزی دانـــش آموزان دبستــــانی

در آئین رونمایی از بسته تحولی طرح خوانا مطرح شد :  -ادب، مسئولیت‌پذیری و جرات ورزی سه خروجی طرح خوانا برای دانش آموزان است هر یک از معاونت های وزارت آموزش و پرورش در راستای اجرای اهداف سند تحول بنیادین بسته های تحولی را تدوین کردند که در این میان ۲۵ برنامه تحولی طراحی شد، …

طـرح خـــــوانــــا ؛ ادب، مسئولیت‌پــذیری و جـــرأت ورزی دانـــش آموزان دبستــــانی ادامه »

پی گیری پژوهش از طریق برنامه ریزی درسی مدارس

پی گیر امر پژوهش از طریق برنامه ریزی درسی هستیم  مصمم  هستیم که در همه مناطق آموزش و پرورش کشور پژوهش سرا داشته باشیم و هدف آرمانی ما این است که هر مدرسه ما یک مدرسه پژوهنده و کارکرد اصلی مدرسه، پژوهش باشد که در جهت این هدف برنامه ریزی شده و آن را توسعه …

پی گیری پژوهش از طریق برنامه ریزی درسی مدارس ادامه »

تــــوصیـــــــــه به استـــــــــفــاده مــــعـــلّــــمـان از روش‌هـــــــای یـــادگیـــــری تـــرکیبـــی بـرای بهـــره گیـری بهینــه از زمـــــــان

– تهیه شیوه نامه : شیوه نامه‌ای تهیه شده که به معلمان کمک می‌کند یکی از مدل‌‌های یادگیری ترکیبی را انتخاب کنند، این شیوه نامه به این صورت است که معلمان برخی از فعالیت‌ها را در شبکه شاد و برخی را در صورت امکان حضوری انجام دهند. -منظور از شیوه ترکیبی : تعریف : همان …

تــــوصیـــــــــه به استـــــــــفــاده مــــعـــلّــــمـان از روش‌هـــــــای یـــادگیـــــری تـــرکیبـــی بـرای بهـــره گیـری بهینــه از زمـــــــان ادامه »

مشــاوره روان شناسی( ۲۸) راه کارهای پـــرورش و رشد مسئــولیت پــذیری درکــودکان… ۳- چـگونـه بایــد وظـایـف خانـه را به عهـده کودکـان گـذاشـت؟ (مقـــــالــه ۲۰ / ۱۸ : مــســـئـــولــیـّــــــت دادن در دوره ســنـــــی ۶ تا ۹ ســـال )

متن زیر به عنوان مشاوره روان شناسی و در ادامه موضوع « راه کـارهای پـــرورش و رشــد مسئـولیت پـذیری درکـودکان » ارایه می گردد. در این قسمت هجدمین آن تقدیم می شود.  *در توضیحات زیر ؛ توصیه شماره ۴۳ از مجموعه مقالات این موضوع را می خوانید : — ضرورت مسئولیت دادن به کودکان این دوره …

مشــاوره روان شناسی( ۲۸) راه کارهای پـــرورش و رشد مسئــولیت پــذیری درکــودکان… ۳- چـگونـه بایــد وظـایـف خانـه را به عهـده کودکـان گـذاشـت؟ (مقـــــالــه ۲۰ / ۱۸ : مــســـئـــولــیـّــــــت دادن در دوره ســنـــــی ۶ تا ۹ ســـال ) ادامه »

طرح تلفیق دانش آموزان دیرآموز با دانش آموزان عادی در مدارس تلفیقی

 در سال جاری پوشش ۹۹ درصدی نوآموزان بدو ورود به دبستان و ۶۰ درصدی پیش‌دبستانی‌ها در این طرح هدف‌گذاری شده است و مشارکت معاونت آموزش ابتدایی در شناسایی بازماندگان از طرح و همچنین مداخلات مؤثر بعد از طرح از ضروریات رسیدن به اهداف طرح سنجش است.(۱) – تغییر نگرش و روش برای آموزش دانش آموزان …

طرح تلفیق دانش آموزان دیرآموز با دانش آموزان عادی در مدارس تلفیقی ادامه »