مدرسه

معلمان با درس‌پژوهی کلاس درس را شوق‌انگیز کنند.

«« مدیرکل آموزش دبستانی وزارت آموزش و پرورش: معلمان با درس‌پژوهی کلاس درس را شوق‌انگیز کنند. مدیرکل آموزش دبستانی وزارت آموزش و پرورش گفت: درس‌پژوهی به معنای شوق‌انگیز کردن کلاس و مدرسه است که معلمان باید در این زمینه اقدام کنند. »» خبرگزاری فارس: معلمان با درس‌پژوهی کلاس درس را شوق‌انگیز کنند. به گزارش خبرگزاری …

معلمان با درس‌پژوهی کلاس درس را شوق‌انگیز کنند. ادامه »

جزئیات پیک نوروزی دانش‌آموزان در ایام تعطیلات نوروز ۹۴

««« نوشتن یک نامه به مدیر مدرسه و ارائه پیشنهاد درخصوص بهتر شدن مدرسه و پست کردن نامه و…از محورهای پیشنهادی برای دانش‌آموزان در ایام نوروز است. »»» صادق صادق‌پور در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم درخصوص فعالیت‌های یادگیری دانش‌آموزان ابتدایی در ایام نوروز اظهار داشت:‌  برای جلوگیری از ایجاد وقفه در جریان یاددهی و یادگیری …

جزئیات پیک نوروزی دانش‌آموزان در ایام تعطیلات نوروز ۹۴ ادامه »

عادات غذایی (3) : تغذیه و یادگیری( بخش سوم : غذا های مورد نیاز کودکان دبستانی قسمت اول:پروتئين – کربوهيدرات – چربي ها )

»»» کودکان دبستانی به چه غذاهايى نياز دارند؟  پروتئين – کربوهيدرات – چربي ها ««« مبحث: پزشکی-بهداشتی عنوان اصلی: تغذیه(عادات غذایی) عنوان فرعی: تغذیه و سلول های مغزی عنوان فرعی تر : غذا های مورد نیاز کودکان دبستانی  پروتئين: کودکان دبستاني (11-7 ساله) به 5 وعده پروتئين در روز نياز دارند که بايد در صبحانه و ناهار مصرف شود. منابع غذايى پروتئينى …

عادات غذایی (3) : تغذیه و یادگیری( بخش سوم : غذا های مورد نیاز کودکان دبستانی قسمت اول:پروتئين – کربوهيدرات – چربي ها ) ادامه »

هوشمند سازی مدارس : طرح تبلت دانش آموزي، از برنامه هاي وزارت آموزش و پرورش

«« بر اساس این طرح قرار است تبلت به عنوان یکی از مکمل های آموزشی در اختیار دانش آموزان قرار گیرد.»»» توسعه تبلت دانش آموزی جزء مهمترین برنامه های وزارت آموزش و پرورش به منظور هوشمند سازی مدارس است. قائم مقام وزارت آموزش پرورش امروز در سفر به شهرکرد در گفتگو با خبرنگار ما با …

هوشمند سازی مدارس : طرح تبلت دانش آموزي، از برنامه هاي وزارت آموزش و پرورش ادامه »

تغذیه ، یادگیری و نوجوان/دکتر پورعباسی/ متن جلسه آموزشی

به نام خدا  امکان دانلود متن کامل آموزشی به صورت: (powerpoint-pdf ) چهارجـلسه تغذیه، یادگیری و نوجوان  از نهمین دوره دانـــش افـــــزایی اولیـاء (آمـوزش خـــــــانواده) ویژه اولیاء دانش آموزان  واحد راهنمایی1( قلهک) و راهنمایی 2 (دروس)  در سال  تحصیلی ۹4-۹3 با حضورپزشک متخصص ازبنیاد طب تحصیلی  توسط مرکزمشاوره موسسه فرهنگی دانش : * موضوع: تغذیه ، یادگیری و نوجوان * استادجلسه: جناب …

تغذیه ، یادگیری و نوجوان/دکتر پورعباسی/ متن جلسه آموزشی ادامه »

عادات غذایی( 2 ) : تغذیه و یادگیری(بخش دوم:مصرف بيش از حد خوراكي‌هاي حاوي كافئين باعث اختلال درقدرت تمرکز دانش آموزان می شود!!!)

««« مصرف بيش از حد خوراكي‌هاي حاوي كافئين مانند چاي غليظ، قهوه، قهوه فوري، شكلات‌هاي كاكائویي و نوشابه‌هاي كولادار مي‌تواند باعث ايجاد اختلال در قدرت تمركز دانش‌آموزان شود. »»» مبحث: پزشکی-بهداشتی عنوان اصلی: تغذیه(عادات غذایی) عنوان فرعی: تغذیه و یادگیری عنوان فرعی تر : خوراكي‌هاي كافئين دار؛ اختلال درقدرت تمرکز براساس گزارش مركز روابط عمومي و اطلاع‌رساني وزارت بهداشت، …

عادات غذایی( 2 ) : تغذیه و یادگیری(بخش دوم:مصرف بيش از حد خوراكي‌هاي حاوي كافئين باعث اختلال درقدرت تمرکز دانش آموزان می شود!!!) ادامه »

عادات غذایی (1) : تغذیه و یادگیری( بخش اول: حذف وعده صبحانه؛ عامل مهمی براي كاهش قدرت يادگيري دانش‌آموزان است!!!)

«« يكي از بدترين عادت‌هاي غذايي موثر در كاهش قدرت يادگيري، حذف وعده صبحانه از رژيم غذايي است.»» مبحث: پزشکی-بهداشتی عنوان اصلی: تغذیه(عادات غذایی) عنوان فرعی: تغذیه و یادگیری عنوان فرعی تر : صبحانه و تمرکزبرای یادگیری   به نقل از متخصصین تغذیه : افرادي كه صبحانه نمي‌خورند، فاصله زيادي بين وعده شام تا ناهار فرداي خود مي‌اندازند كه …

عادات غذایی (1) : تغذیه و یادگیری( بخش اول: حذف وعده صبحانه؛ عامل مهمی براي كاهش قدرت يادگيري دانش‌آموزان است!!!) ادامه »

پاسخ به سوال(عمومی- شماره 65 ) : امکان جبران سوابق تحصیلی، با توجه به تاثیر قطعی آن در کنکور؟!

سوال: با توجه به تاثیر قطعی 25 درصد معدل امتحان نهایی( تاثیر درس به درس دیپلم)در کنکور، آیاامکان جبران سوابق تحصیلی وجود دارد؟ پاسخ: به نام خدا وبا سلام بخشی از پاسخ این سوال، در پاسخ به سوال 60 عمومی ومتداول ارایه شده است . در این پاسخ نیز به اختصار توضیحات بیشتر ی تقدیم …

پاسخ به سوال(عمومی- شماره 65 ) : امکان جبران سوابق تحصیلی، با توجه به تاثیر قطعی آن در کنکور؟! ادامه »

ارزشیابی مستمر یا تکوینی / قسمت پنجم : آزمون های عملکردی ؛ ارزشيابــی اصيـل و ارزشيابي سنتـي

ارزشیابی مستمر یا تکوینی / قسمت پنجم : آزمون های عملکردی ؛ ارزشيابــی اصيـل و ارزشيابي سنتـي الف) تعـــــــاریف؛ 1- ارزشیابی اصیـل: – نوعي از ارزشيابي را كه در آن از دانش آموزان خواسته مي شود كاري شبيه كارهاي روزمره انجام داده و از مهارت ها و اطلاعات ضروري خود بطور بهينه استفاده كنند را …

ارزشیابی مستمر یا تکوینی / قسمت پنجم : آزمون های عملکردی ؛ ارزشيابــی اصيـل و ارزشيابي سنتـي ادامه »

ارزشیابی مستـــــمر یا تکوینی / قســـمت چهارم : دیـــــــــــدگـــــاه صاحبنظران (3) ؛ اهداف ارزشیابی « ارزشيابى براى يادگيرى »

هوالحسیب *عنوان کلی: آموزش **عنوان اصلی: ارزﺷﻴﺎﺑﻲ ﻣﺴﺘﻤﺮ یا تکوینی (Formative assessment) ***عنوان فرعی: دیدگاه صاحبنظران ****عنوان فرعی تر: اهداف ارزشیابی؛ ارزشيابى براى يادگيرى *****ماخذ: Stephen Chappuis and Richard J. Stiggins , Educational Leadership September 2002 ****** متـــرجم: بتول مـوســوی ارزشيابى از کلاس به نحوى که دانش آموزان نيز در آن دخالت د اشته باشند …

ارزشیابی مستـــــمر یا تکوینی / قســـمت چهارم : دیـــــــــــدگـــــاه صاحبنظران (3) ؛ اهداف ارزشیابی « ارزشيابى براى يادگيرى » ادامه »