ارزشیابی مستمر یا تکوینی / قسمت پنجم : آزمون های عملکردی ؛ ارزشيابــی اصيـل و ارزشيابي سنتـي الف) تعـــــــاریف؛ 1- ارزشیابی اصیـل: – نوعي از ارزشيابي را كه در آن از دانش آموزان خواسته مي شود كاري شبيه كارهاي روزمره انجام داده و از مهارت ها و اطلاعات ضروري خود بطور بهينه استفاده كنند را …
ارزشیابی مستمر یا تکوینی / قسمت پنجم : آزمون های عملکردی ؛ ارزشيابــی اصيـل و ارزشيابي سنتـي ادامه »
بسم الله الرحمن الرحیم جلسه اول و دوم ازهشتمین دوره دانش افزایی اولیاء دانش آموزان(آموزش خانواده) ویژه اولیاء دانش آموزان دوره پیش دبستان و کلاس اول دبستان مجتمع آموزشی دانش (منطقه 3 تهران) با حضورپزشک متخصص ازبنیاد طب تحصیلی و موسسه مطالعاتی متن، توسط مرکزمشاوره موسسه فرهنگی دانش، برگزارشد. * موضوع: سلامت، تغذیه، کودک و یادگیری …
سلامت، تغذیه، کودک و یادگیری برای کودکان پنج تا هفت سال/ دکترپورعباسی/فایل صوتی ادامه »
هوالحسیب *عنوان کلی: آموزش **عنوان اصلی :ارزﺷﻴﺎﺑﻲ ﻣﺴﺘﻤﺮ یا تکوینی (Formative assessment) ***عنوان فرعی : دیدگاه صاحبنظران ****عنوان فرعی تر: هدف وضرورت ***** ماخذ: – نوشته: چريل ال اسپالدينگ ” معلمانى که نتوانند براى چند ساعت دانش آموزان را در کلاس درس به هيجان بياورند و آنانرا در فرايند يادگيرى دخالت دهند، نبايد آنجا باشند. …
ارزشیابی مستمر یا تکوینی /قسمت دوم: دیدگاه صاحبنظران (1)؛هدف وضرورت ادامه »
***مبحث یـــــــــادگیری و رفتــــــــار/ مهــــــــــارت های ارتبـــــــــــــــاطی / رابطـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــه/ مقــــــــــــــــــــــــدمه و تعریـــــــــــف ( مقاله رسیـــــده از جناب آقای سعیدشفیع زاده – مشاور واحددبیرستان ؛ خ منظریه) بسمه تعالی رابطه ها-قسمت اول مقـــــــــدمه : نگاه روان شناسانه به چگونگی روابط انسانها از جهات مختلف حائز اهمیت می باشد.بخش قابل توجهی از ویژگیهای اخلاقی و رشد و …
نگاه اجمالی نقش یادگیری در همه صحنه‌های زندگی نمایان است. یادگیری نه تنها در آموختن خاص مطالب درسی ، بلکه در رشد هیجانی ، تعامل اجتماعی و حتی رشد شخصیت نیز دخالت دارد. مثلا یاد می‌گیریم از چه چیزی بترسیم، چه چیز را دوست بداریم. چگونه مودبانه رفتار کنیم و چگونه صمیمیت نشان دهیم. انواع …
