تحلیل وضعیّت داوطلبان زبانهای خارجی سراسری۱۴۰۰

آیا هر داوطلبی می‌تواند ضمن موفقیت در گروه آزمایشی خویش، در گروه آزمایشی زبان‌های خارجی نیز موفق شود؟ پاسخ این سؤال، از یک سو آری و از سوی دیگر خیر است؛ آری برای اینکه گروه آزمایشی زبان‌های خارجی، یک گروه شناور است و هر داوطلبی می‌تواند علاوه بر گروه آزمایشی خود، در این گروه آزمایشی نیز شرکت کند، و خیر از این جهت که داوطلبان جدی و تلاشگر این گروه آزمایشی، که هدف اصلی‌شان پذیرش در یکی از رشته محل‌های گروه آزمایشی زبان‌های خارجی است، به صورت بسیار متمرکز و دقیق، دروس عمومی و تخصصی مربوط به این گروه آزمایشی را مطالعه می‌کنند و به همین خاطر، درصد داوطلبانی که در درس‌های ادبیات و زبان عمومی، بالای ۷۰ درصد زده‌اند، در گروه آزمایشی زبان‌های خارجی، بهتر از سایر گروه‌های آزمایشی بوده است، و در درس عربی نیز درصد داوطلبانی که در این گروه بالای ۷۰ درصد زده‌اند، در تمامی گروه‌های آزمایشی به جز گروه آزمایشی علوم تجربی، وضعیت بهتری داشته‌اند و سایر گروه‌های آزمایشی در این درس وضعیت بدتری داشته‌اند.
می‌خواهیم بگوییم که همین محدود بودن دروس این گروه آزمایشی، باعث می‌شود که تعدادی از داوطلبان، بیشتر روی درس‌های عمومی سرمایه‌گذاری کنند؛ پس، گروه آزمایشی زبان‌های خارجی، زنگ تفریح داوطلبان سایر گروه‌های آزمایشی یا جایی برای حضور داوطلبانی که آزمون سراسری را جدی نگرفته‌اند، نیست، و اگر داوطلبی می‌خواهد در یکی از رشته‌های زبان‌های خارجی پذیرفته شود، باید مطالعه‌ای مستمر، دقیق و جامع داشته باشد؛ از سوی دیگر، درس زبان تخصصی این گروه آزمایشی، نیاز به تسلط بر یکی از زبان‌های خارجی انگلیسی، فرانسه یا آلمانی در سطحی فراتر از کتاب­های درسی زبان آموزش و پرورش دارد؛ به ویژه از آن جهت که سؤال‌های زبان تخصصی، مهم­ترین سؤال‌ها در آزمون گروه آزمایشی زبان­های خارجی است و بیشترین ضریب را دارد (ضریب تخصصی ۴ که با توجه به سه برابر بودن ارزش درس‌های تخصصی، در حقیقت ضریب این درس ۱۲ می‌شود).
شرکت در آزمون زبان‌های خارجی بدون آشنایی با درس زبان خارجی ! :
در سال ۱۴۰۰ از ۱۴۰هزار و ۱۰۴داوطلب گروه آزمایشی زبان‌های خارجی که در جلسۀ آزمون حضور داشته‌اند، ۳۰ هزار و ۶۳ داوطلب در درس زبان تخصصی یا درصد منفی کسب کرده یا اصلاً به سؤال‌ها پاسخ نداده‌اند و یا به خاطر اینکه تعداد پاسخ‌های غلط آنها سه برابر پاسخ‌های صحیح آنها بوده است، در نهایت درصد صفر را کسب کرده‌اند؛ به عبارت دیگر، ۲۱/۵۲ درصد داوطلبان گروه آزمایشی زبان‌های خارجی، ناتوان در پاسخگویی به درس تخصصی و مهمشان بوده‌اند!
این آمار نشان می‌دهد که عده‌ای از داوطلبان، گروه آزمایشی زبان‌های خارجی را جدی نگرفته‌اند و از شرکت در این آزمون نیز، بهره‌ای جز هدر دادن وقت و هزینه خود به دست نیاورده‌اند.
باید بپذیریم که آزمون سراسری، یک آزمون علمی و جدی است و محل آزمون و خطا یا ریسک کردن نیست و نباید به سؤال‌ها به طور سرسری پاسخ داد (گاه می‌شنویم که داوطلبی می‌گوید حوصله کافی یا زمان لازم را برای خواندن همۀ گزینه‌ها نداشتم و برای همین، وقتی دیدم که گزینه اول یا دوم یک پرسش به نظرم آشناست، آن را انتخاب کردم!)
همچنین نباید به امید شانس و اقبال، گزینه‌ها را بدون دانش و دقت لازم انتخاب کرد؛ پس اگر هدفتان به راستی موفقیت در گروه آزمایشی زبان‌های خارجی است، در مدت باقی مانده، خیلی جدی مطالعه کنید، و حتی اگر به درسی مسلط نیستید، حداقل به مطالعه چند مبحث از آن درس بپردازید تا بتوانید به چند سؤال معدود در همان درس پاسخ درست دهید و از کسب درصد منفی یا صفر، خود را دور کنید.
توجه داشته باشید که کنکور، یک مسابقه علمی است و قرار نیست که شما به همۀ سؤال‌های آن، پاسخ صحیح بدهید؛ بلکه لازم است که در مقایسه با سایر داوطلبان، وضعیت بهتری داشته باشید، و این امر، بدون دقت و هوشمندی در پاسخگویی به سؤال‌ها، به دست نخواهد آمد.
آنچه می‌آید، فقط آمار آزمون سراسری ۱۴۰۰ است :
یادآوری این نکته مهم است که میانگین ذکر شده هر سال، با یکدیگر یکسان نیست؛ برای مثال، در آزمون سراسری سال ۹۸، میانگین پاسخگویی به درس زبان تخصصی ۱۴ درصد بوده است. این آمار در سال ۹۹، ۱۳/۹ درصد، و در سال ۱۴۰۰، ۱۱/۴ درصد بوده است؛ از سوی دیگر، تعداد داوطلبانی که به ۱۰۰ درصد سؤال‌ها پاسخ صحیح می‌دهند نیز متفاوت است؛ برای مثال، در سال ۹۸ در درس زبان عمومی ، ۲۲۶ داوطلب به ۱۰۰ درصد سؤال‌ها پاسخ صحیح داده‌اند. در سال ۹۹ این تعداد ۴۲ داوطلب بوده است، و در سال ۱۴۰۰ در همین درس ۴۸۳ داوطلب به همۀ سؤال‌ها پاسخ صحیح داده‌اند.
ذکر این نکته نیز مهم است که، علاوه بر درصدهای داوطلبان در آزمون سراسری، سوابق تحصیلی داوطلبان نیز در نتیجۀ آزمون سراسری مؤثر است (برای فارغ‌التحصیلان نظام آموزشی جدید (۳ – ۳ – ۶)، که دیپلم خود را در سال ۱۳۹۸ و بعد از آن اخذ نموده باشند، به میزان حداکثر ۳۰ درصد، و برای فارغ‌التحصیلان مشمول نظام آموزشی سالی واحدی یا ترمی واحدی، به میزان حداکثر ۲۵ درصد سوابق تحصیلی دیپلم و ۵ درصد سوابق تحصیلی پیش‌دانشگاهی تاثیر مثبت لحاظ می‌شود)؛ یعنی، امکان دارد که داوطلبی در آزمون سراسری، درصدهای مطلوبی کسب نکرده باشد، اما سوابق تحصیلی خوبی داشته باشد و سوابق تحصیلی مثبت، در نمره کل نهایی او مؤثر واقع شود.
گفتنی است که رتبۀ کشوری، بدون در نظر گرفتن سهمیه نهایی داوطلبان ساخته می‌شود، و ۵۰ نفر اول کشوری نیز بدون در نظر گرفتن سهمیه نهایی و فقط بر اساس نحوۀ پاسخگویی در آزمون سراسری یا نمرۀ کل نهایی تعیین شده‌اند.
در این جداول، به غیر از داوطلبانی که به تمامی یا قریب به اتفاق سؤال‌ها پاسخ غلط داده و در نتیجه درصد آنها ۳۰- درصد تا ۳۳- درصد شده است و داوطلبانی که به ۱۰۰ درصد سؤال‌ها پاسخ صحیح داده‌اند، سایر داوطلبان در گروه‌های ۱۰درصدی بررسی شده‌اند؛ یعنی، داوطلبانی که نمره خام بیش از ۹۰ و کمتر از ۱۰۰ در سؤال‌های یک درس کسب نموده‌اند، در گروه ۹۰ تا ۹۹/۹ درصد آمده‌اند؛ یا داوطلبانی که نمره خام بیش از صفر و کمتر از ۱۰ در یک درس کسب نموده‌‎اند، در گروه ۰/۱ تا ۹/۹ آورده شده‌اند.

به نقل از : پیک سنجش شماره ۱۲۶۰مورخ ۲۷ دی ماه ۱۴۰۰

#معرفی_کتاب_و_متون#آموزشی_پژوهشی#آموزشی_فرهنگی

#سازمان_سنجش#پیک_سنجش#کنکور_دانشگاه#داوطلبان_کنکور

#تحلیل_آزمون_کنکور#رشته_زبان_های_خارجی

#هدایت_تحصیلی_شغلی#مشاوره_تحصیلی#انتخاب_رشته_دانشگاهی

#تحلیل_وضعیت_داوطلبان_زبان_های_خارجی_آزمون۱۴۰۰

#دفترمشاوره_موسسه_فرهنگی_دانش